中国传统插花花艺协会讲师培训基地

如何打造中国插花系统化教育体系　

　　　随着人民生活水平的不断提高，满足了温饱需求后，越来越多的人开始追求精神文化。伴随着经济全球化一体化、信息化以及文化交流的增强，   花艺行业取得了很大的长足发展，整体水平向前迈进了一大步，取得了卓著的成绩！也有一些因素限制和不足的存在，成为了制约我国花艺行业发展的瓶颈，因素限制和不足的存在，成为了制约我国花艺行业发展的瓶颈，花艺行业可以用五个字来概括，就是“缺、弱、散、乱、粗”。所谓“缺”就是政策的缺失；所谓“弱”，就是政策对产业的扶持力度不够，政策措施偏软；所谓“散”，就是花艺缺乏行业标准重点不突出，相关部门政策针对性不强；所谓“乱”，就是行业不统一，缺乏必要的协调性；所谓“粗”，就是从业人员过于粗线条，过于浮躁可持续性不强。

          花艺行业管理还比较落后，没有管理机制的构建，没有相关的行业标杆，相关机构不予重视。从业人员的花艺水平没有很好的提高，知识和技能结构存在缺陷，设备简陋。
         高水平花艺人才严重缺乏，插花花艺设计人才的知识、技能结构也存在很大的缺陷。系统理论水平、传统花艺基本技能较差；商业花艺市场运作能力增长迅速，而花卉文化功底停滞不前，给我国插花花艺的发展带来后劲不足的严重问题。

         重商业轻文化的思想意识；随着商品经济的发展，重商业轻文化的倾向不仅表现在花卉零售企业里，更是表现在行业协会、国家产业政策中。花艺活动是一项重要的文化活动，我们的先人早已将插花列入“生活四艺”，在宋代文人就是我国插花最主要的参与人群。在西方“花艺设计师”的头衔也充分显示了发达国家对于花卉文化的认可和重视。无论从提高全民的花艺欣赏与消费水平、提高花艺从业人员的职业素养、提升花艺从业人员的社会地位,或提升花艺行业的社会形象与产业规模，重视花艺行业的文化建设与宣传都是行业建设的重中之重。

         目前国家每年投人大量的财力、物力支持花卉产业的发展，可这些财力、物力绝大多数都投人到花卉产业化、商品化的工作中，对于花卉产业文化建设的投入少之又少。而一个带有强烈文化色彩的行业的建设，离开了对其核心文化的建设，只能使这一行业在低水平徘徊。企业重视商业利益无可厚非，可如果产业协会和国家政策也同样重商业轻文化就是产业发展的重大隐患。
         这就给一些唯利是图的商家抓住了市场的风向，大面积大范围的包装所谓的花艺大师来提升品牌价值，实际上花艺师标准是比较严苛的，相关的专业知识一样不能少，只有真正让自己能够沉淀下来学习和研究的花艺人，才能真真正正的了解花卉与花艺可以表达艺术情感；而不是只为了眼中利益和地位就把自己夸得天花乱坠。

         缺乏教育发展、人才培养规划；目前我国的花艺教育和花艺人才的培养，几乎是依赖花艺教育商业机构的市场行为在推进，不仅缺乏师资、资金等条件，其前瞻性和计划性也严重不足。对于一个行业来说，教育发展、人才培养规划是一个行业能够有计划、有步骤、可持续发展的重要保证。离开了教育发展、人才培养规划，行业的发展就如同没有统帅的军队，无组织、无目的，怎么可能不走弯路？
        花艺培训机构等等也受资金和空间地点的限制，导致不少人投学无路，从此放弃追求与梦想。

          结构的严重不合理是花卉产业发展的又一重大问题；目前我国的花艺教育几乎完全依靠短期商业培训来支撑。理应支撑行业高素质人才培养责任的高等学历教育几乎没有开展工作，至今在全国高等职业院校和普通高等院校还没有一个花艺设计专业。在高等教育中重视生产技术理论、轻视艺术教育的问题十分严重，插花花艺仅仅以选修课的形式存在于高等教育中。而且为数不多的选修课也存在课时严重不足、经费缺乏、师资缺乏、教学理论系统性差等诸多严重问题。一个存在如此严重结构问题的不完整的教育体系，是不可能为行业发展提供足够的符合行业发展要求的人才的。

　　花艺教育水平有待提高，花艺知识和技能组成结构存在严重缺陷；花艺流派纷杂，目前我国的许多花艺教育机构，将不论在创作目的、制作手法、设计理论都完全不同的几个花艺系统混乱地混合在一起进行大杂烩式的教育。这使得学习者存在花艺理论、技能偏颇不全，甚至花艺理论系统混乱、风格混淆不清等问题。花艺是一门融植物学、绘画、雕塑、室内装饰甚至建筑学等多学科的实用综合艺术，要将花艺设计提高到一个新高度，学习和借鉴其他学科的知识与经验是必不可少。目前在我国的花艺教育中，缺乏对学员综合艺术素养的培训，使得花艺设计从业人员的专业素养难以提高。这不仅造成花艺教育系统化的严重缺失，甚至给学习者的进一步提升和发展造成障碍。目前我国高水平花艺设计师、花艺教师缺乏的现状与目前我们的花艺教育水平有着密切的关联。

         花艺是实践性非常强的教学活动，对于学员的手、眼能力的训练非常重要。目前我国的花艺教育无外乎理论教学、教师操作示范加少量的学员实际操作训练3种手段。如此单调的教学手段、严重不足的教学实践，根本无法适应行业对花艺设计人才越来越高的要求。
          商业花艺教育市场上，花艺教育师资力量严重不足且水平良莠不齐“
多数从事花艺教学的教师没有经过良好、专业的条文花艺学习，仅依靠一定的花艺从业经验和短期花艺教育所获得的极不系统的花艺知识进行教学。更有甚者，有些花艺教育机构为节省教学成本，从刚完成短期学习、没有教学经验的学员中选拔教员进行教学。这些现象不仅是花艺教育刚刚起步的特征，也是社会花艺教育机构盲目追求经济效益、相互恶性竞争的结果。
          传统花艺教育严重滞后；在重商业轻文化的思想背景下，在花卉行业恢复、发展的近30年中，中国传统花艺的研究，对于传统花艺的艺术思想、理论体系、插作技巧、材料用具、教程设置、师资培养等诸多方面的研究严重不足。这使得弘扬传统中国花艺在很大程度上停留在口号上。

           中国插花花艺协会为了为弘扬中国插花花艺文化，提升插花花艺从业人员的素养，培养中国插花花艺师资力量，储备花艺事业人才，中国插花花艺协会制定“两翼一体”的战略规划，经过中国插花花艺协会多年的努力构建了中国插花花艺教师培训体系，于2014年至2017年举办三期中国插花花艺高级讲师班，先后培养了高级讲师200余名。随着协会师资团队的壮大，中插花花艺协会依托自身优势建立了以非遗传承人、中国插花花艺大师、插花花艺高级讲师为代表讲师师资库。